根據(jù)醫(yī)院護理部2023年新畢業(yè)護士規(guī)范化培訓(xùn)輪科安排，重癥醫(yī)學科于6月份接納了5名規(guī)培護士，為了讓新來的規(guī)培護士工作標準同質(zhì)化，并迅速了解ICU病房環(huán)境和工作性質(zhì)，轉(zhuǎn)換工作角色，科室教學組成員采用了理論授課加工作坊，還有OCSE站點考核的方式，讓學員通過所學的理論知識和操作技能，對標準化病人進行評估和處理，提升護理工作思維。

ICU規(guī)培護士的培訓(xùn)目標與病房有所不同，要求掌握各種急救儀器的操作，專科理論及技能，特別是人工氣道，還有病情觀察及各種搶救配合。以往傳統(tǒng)的入科培訓(xùn)是以帶教老師理論授課為主，培訓(xùn)效果欠佳，學員未能將所學的知識與臨床相結(jié)合。如何讓培訓(xùn)有更好的效果，讓學員在學到理論的同時能結(jié)合臨床，提升臨床思維能力和解決問題的能力，并能盡快開展臨床工作，科室教學培訓(xùn)小組經(jīng)過討論，決定打破以往的固有模式，采用新的教學培訓(xùn)模式，理論知識授課加工作坊訓(xùn)練，最后通過OCSE站點考核模式，結(jié)合培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容設(shè)定病例對規(guī)培護士進行考核，對學員們的培訓(xùn)效果進行驗收。

張靜護士長做入科宣教及授課

歐慧慧?？谱o士授課

韋春燕教學秘書授課

氣管導(dǎo)管壓力監(jiān)測流程工作坊練習

氣管插管固定工作坊練習

站點考核：入院患者的處理流程及評估

站點考核：氣管插管患者的搶救備物及配合流程

在對新學員們進行一系列理論授課及工作坊學習后，通過OCSE站點考核，學員們明確感覺到ICU與病房工作模式的區(qū)別，ICU的工作模式，更加注重團隊協(xié)作與分工，在應(yīng)對各種搶救處理的同時，要熟悉工作流程及自己的角色定位，協(xié)助主責護士及醫(yī)生做好相關(guān)搶救工作，保證患者的安全。學員們表示，通過這種考核模式，將所學的理論知識結(jié)合到臨床工作中，能更好的幫助自己開展臨床工作，懂的如何有效觀察患者的病情變化及配合搶救，也讓我們對接下來的護理工作有更多的思考。這種教學模式學的東西多且實用，能使我們更快成長。

學習總結(jié)

  此次臨床護理教學方式的創(chuàng)新，打破了原有的“一帶一”、“滿罐式”帶教模式，學員們紛紛表示獲益匪淺，教學滿意度高，同時也轉(zhuǎn)變了臨床帶教的教學思路，提升了護理教學質(zhì)量。